2019年中考作文优秀范文点评(一)

中学语文教学资源网教学文摘作文指导 2019-07-23 手机版


(一)最好的奖赏

那个带有黑黑斑点的芒果,是我最好的奖赏,那是奶奶浓浓的爱          

——题记

芒果的芳香每每飘入我的鼻子,索绕在我周围时,我便想起了那最好的奖赏。此时,奶奶的爱就如芒果的芳香,索绕我心中,充盈着我的心房……

那年,我趁假余时间到奶奶家玩。在院里,我依偎在奶奶怀抱,指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫到:“我要吃这个!”芒果翠绿色的外皮虽带点青色,但已牵引了我的馋嘴味觉。

“不,还没熟”奶奶呵呵地笑了,“等你考个第一名回来,奶奶就把它奖励给你,好吗?”我拍着手大叫好,奶奶亲亲我的额头,脸上露出温馨的微笑……

回到城里,我把这事忘得一干二净,直到那个刺痛我心的电话声响起,“奶奶不行了!”电话那头,姑姑已经泣不成声了。我呆住了,一滴泪水从我脸上划过,那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了,可是,我并没有向奶奶报喜,我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了,我恨我自己!带着一脸泪水,我坐上了前往医院的汽车。

医院里的床单白得恐怖,到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面,正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶,医生却说这是回光返照,大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上,我惊讶地看到,奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果,她是那样用力地握着,浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我,是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的,奶奶一直说要奖励我一个芒果,临上医院时还把这个芒果带来了,说要亲手奖给我。

我再也忍不住自己的感情,“奶奶,你会好起来的,你不要离开我!”我带着哭腔叫道,心里像被刀割了一样,泪水倾盆而下。

“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道,无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱,接着用尽全身的力气,颤颤抖抖地把芒果放到我手中,并紧紧握住我的手,“好……好……读书……”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿点头,泪水在眼中翻滚着。

忽然,奶奶松开发手,轻轻闭上了眼睛,此时,我地泪水拼命地涌出来,嗒嗒地打在手上,打在芒果上,这个斑斑点点的芒果,我感觉到它是那么的沉重,望着奶奶恬静的脸,我默念,“会的,我会好好读书!”

我永远忘不了那个芒果,那是一个最好的奖励!

又是一个夏季,芒果又熟了,那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓,正如奶奶的爱,那是奶奶给我的最好奖赏。

点评:此题为命题作文。文章写了考生假期到奶奶家玩,想吃芒果,可是芒果未熟,奶奶激励孙子,说是如果孙子考个第一就奖励一个芒果。没想到,此次一别竟成生死之决。再次见到奶奶时,奶奶已成大去之人,只是奶奶临死前还念念不忘要奖励孙儿一个芒果。这让健忘而没有把考了第一的消息告诉奶奶的考生更加内疚,泪如雨下。文章对记叙文的写作特点把握得很好,叙事流畅,构思新巧,紧扣“最好的奖赏”写作,芒果既是奶奶给“我”最好的奖赏,也是奶奶浓浓爱心的信物,文中在写与奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得非常生动,行文曲折有致,令人睹物思亲,情不能已。

如果说构思是文章的骨架,内容是血肉,那么情感则是神经。在考场作文中,写人记事发议论,心中饱藏真情,让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应,则自成佳境,这篇文章就具备这个特点。近年来,考场写失去亲人的文章不少,但能真正打动评卷教师的心的文章不多。而这篇文章在评卷场获得一致认可,认为符合考场作文的要求,叙事感人,感情真挚,文笔生动,考生是在写真人,叙真事,抒真情。如文中“医院里的床单白得恐怖,到处飘散着浓浓的药味”一句就具有情境感的特点,没有去过医院的人怎么可以写出这样的句子?虽然顺势一笔,但笔力不小??!同时,题记、开头、结尾和行文中处处不忘点题,书写的字迹端庄工整,卷面清爽悦目,也都是这篇文章的亮点。

(二)和老妈在一起

和你在一起,我的世界五彩缤纷

——题记

童年——保姆

“哇,好香呀!”我放学回家,一进家门就闻到了一股炸鸡的味道,果不其然,桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅!我不由得奔过去,伸开五指山,捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样,真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手,当她看到我的手指甲长得老长老长的,不禁嗔怪到:“十岁了还不讲卫生,赶紧把指甲剪掉呀!”饭后,我伸了个长长的懒腰,坐在沙发上,伸出手来请求道:“老妈,你给我剪指甲呀?!崩下枳焐虾懿磺樵傅厥渥盼?,而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲?!袄下?,快给我的指甲再磨一磨呀?!备崭战饩隽恕笆稚瞎こ獭?,我又把脚翘到她的腿上。没办法,一并解决了这双臭脚吧,这小子!我心里偷偷笑刀子嘴,豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀,老妈——我亲爱的保姆,和你在一起,真的很舒服!

在人间——朋友

“大姐呀,不许动!要钱还是要命?”我头扎毛巾,身披浴巾,肩挎冲锋枪,手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命,宁可往我的枪口上顶,也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手呀,只好败下阵来,郁闷!一日,我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的,来一个爆炸头。在老妈面前,眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残,满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天,赏了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走错了门吧,这儿不是周府,我可不是周杰伦的妈!”我不禁喷饭!唉,唉,唉,老妈——我可爱的朋友,和你在一起,真是快乐无比!

我的大学——老师

“哎,快来看开心辞典!”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法,老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上,王小丫出的题目还真是千奇百怪的,比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山?”我抢得先机,唐古拉山!老妈面无表情;“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道:“石油!”老妈眼角有了些笑意,我愈加得意了,可是这道题:“‘历览前贤国与家,盛由节俭败由奢’这句话是谁说的?——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了,我用眼角的余光瞅瞅老妈,她早就胸有成竹地抛出了答案:“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁,可把我老妈急得要命,好在王小丫放了水,老先生才过了关,我老妈才送了口气!啊呀,啊呀,老妈——我敬爱的老师,和你在一起,还真能学到知识!

老妈,我真的喜欢和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你。

仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。

——后记

点评:此题为半命题作文。题目“和      在一起”,作者有化腐朽为神奇的魔力,写出了  这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来,令人赞赏。

1、刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的,选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等,耳熟能详、老生常谈,毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象,又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象,为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。

2、母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象,其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系,既是母亲,又是老师,还是朋友。正是有这样一个另类的老妈,才会有这样一个调皮的儿子。

3、文章巧妙借鉴,构思独特。小作者先用题记点题,并统领全文。接着分三个段落,借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题,表示时间的推移,成长的历程,全方位表现老妈的不同角色,叙写和老妈在一起的独特感受,每段结尾自然点题,层次分明。最后的后记则呼应题记,并表达对老妈无尽的挚爱之情,深化中心。另外,文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息,读来令人捧腹。

(三)分  享

我有一个不安分的灵魂,总希望在短短的人生历程中寻找到美丽的人生,于是,许多的发现与沉思便在笔下徘徊开来。



带着蔚蓝色的心情,在蔚蓝色的海中感受无限的快乐。无论曾经在陆地上多么澎湃的江河,纳百川的海都以平和的心接受它,然后以无限广阔的胸襟将快乐分给每一朵浪花、每一位在海中尽情嬉戏的游人。海接受江河的激情,分给它汹涌的浪花;海容纳游人的快乐,同时带给他们更多的快乐。海就是这样,人们给予它的不全要,它留下该留的,将自己的快乐无私地与别人分享,造就了最美丽的人生。我仿佛听到海与鱼儿的对话:

“没人知道我流泪,因为我活在水中!”

“我知道你在流泪,因为你活在我的心中,你的痛苦和忧愁由我来与你一同分享!”

就连珍珠闪烁的海滩上偶尔闪动的几块黑礁石,也是海微笑时跳动的眉毛。

海螺

海螺的壳总是盘旋着尖尖地指向天空,既不圆润也不柔和。

在布满沙粒和礁石的海底,海螺缓缓地移动着。每当有海浪冲过来,邀请它一起玩耍,一起分享快乐的时候,海螺总是把自己藏在厚实又沉重的壳里,它不愿与别人分享自己的喜怒哀乐。它总是害怕受到别人的伤害。它不知道,分享快乐,就会得到双倍的快乐;分享痛苦,就会减少一半的痛苦。海浪失望地离开了,奔向了海的怀抱。

盲目的自闭使海螺在海里显得卑微,它一生都只能躺在自己的世界里唱着独角戏,所以它注定不会像海那样永生。它终究会死去。海螺死后,它的壳还在,只是留不住海浪,留住的只有海浪声。    

后记:与人分享的海、盲目自闭的海螺无法同时赢得上帝的青睐,于是上帝不假思索地将最美丽的人生赐予了海,而孤独的海螺,只能永远生活在人们的脚下。

于是海轻轻地告诉我:“最美丽的人生是将自己的欢乐与悲伤与别人分享,把别人的快乐、痛苦和自己一起分享!”望着海我使劲地点了点头。

点评:此题为命题作文,作者别出心裁地跳出了凡俗的生活圈,用寓言的方式,形象生动地给人们诠释了一个道理——“生活因分享而美丽,人生因分享而精彩,万物因分享而永恒!”完全符合命题的规范,达到了物我两忘的完美境界。表现出作者在“寻找”与“发现”中的细腻心思以及融情于物、融物于理的巧妙构想。文中比拟手法活灵活现,生动地刻画出一副寓言的画面,同时以对比对话的形式,恰如其分地将自己的观点融入文中,使人在故事性的讲说中简明易懂地领悟到作者的意向。文章选材新颖,构思奇特。          

(四)我最喜欢的一堂语文课

  考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

  上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。

  这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

  老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵?!彼窭难凵窦性幼判┬砉睦ㄊ尤?,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我?!?br>
  我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”

  老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵?!?br>
  我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。

  “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……

  老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。

  这就是我最喜欢的一堂语文课。

  点评:此题为半命题作文。作者补题新颖??纷匀?。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆,倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应,并点题。

  描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读,全面深刻,暗示出“我最喜欢”的原因。另外,句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点,语言表达高超。

景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙,鸟儿啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们的喜爱。

(五) 给自己一些颜色

给自己插上梦想的翅膀,天空可以是彩色的,大地可以是透明的。精灵披上闪烁的缕衣,自由自在地在这美好的时光中飞翔。

我喜爱热情似火般的红,像那山间的枫叶,想象着古人停下闲游的车辕,陶醉于这二月红艳的枫叶。于是便吟唱出了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的优雅情趣。想象着那如生命般的红,就联想到了那革命先辈们用鲜血染红的五星红旗,是那么的庄严,那么的神圣。人生征途,我想给自己一些颜色,给自己一些火一般的红,因为我想拥有一颗炽热而火红的心。

我喜爱深邃似海般的蓝,像那蔚蓝的天空,想象着云儿穿着漂亮的白衬衫,想象着海天相接的海岸线上,有自由翱翔的飞鸟,有长空一击的雄鹰。蓝天下,我怀揣着小小的梦想同鸟儿们一道飞翔。在以“城市,让生活更美好”为主题的上海世博会上,在蔚蓝的天空和黄浦江边,感受着不同民族的文化,感受着世界各地人民手与手的相牵、心与心的相连。我想    给自己一些颜色,给自己一些海一般的蓝。因为我想拥有一颗广阔而勇敢的心。

我喜爱活力似草般的绿,像那繁茂的竹林,想象着在清澈的溪边三三两两浣洗衣物的少女,在绿荫斑驳的竹林下嬉笑着回家的画面,于是便吟唱出了“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的闲适从容。绿色,轻轻地哼唱着生命之歌,感受绿色带给我的活力四射。在青青的大草原上,驾驭一匹骏马在这绿色的海洋中奔驰。我想给自己一些颜色,给自己一些活力似草般的绿,因为我需要一颗快乐而真诚的心。

让色彩点缀生活,给自己一些颜色吧!让生活到处都充满五彩缤纷,这样你会飞得更高,看得更远!

点评:此题为半命题作文。作者补题特别,通过作者对红、蓝、绿三种的喜爱之情,表达了自己对美好生活的追求和向往。本文的语言写得十分优美??忌帽ヂ母星?,热情洋溢地表达了自己对美好生活的向往和追求。文中大量的拟人句和准确生动的动词、形容词相互搭配使用,使文章看起来显得流光溢彩,古典诗词引用恰当,增强了文章的表现力,也提升了作品的文化气息。

考生采用了总分总的结构形式来写作,中间采用排比段的结构形式,以“我喜欢……的红” “我喜欢……的蓝” “我喜欢……的绿” 引领文章的三个自然段落,这样能使文章的条理清楚,又给人一种气势磅礴的感觉。

(六)在我们这个年龄

静谧的夜。窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。一丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。哦,是枙子花开了。这枙子花初开的季节,不正如我们这个年龄吗?刹那间,我回忆起青春年华中的点点滴滴。

那一份关爱

正是夜深人静时,月亮已经躲进云朵里睡了,星星也瞌睡得眨着眼睛,只有那窸傅某嫔乖诎樗孀盘ǖ葡路鼙始彩榈奈?。这时,母亲不顾一天工作的疲惫,端着一杯热气腾腾的牛奶,悄悄地放在我的书桌上?!俺萌群攘税?!”温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口,那是关爱的味道,爱意浓浓。在我们这个年龄,我收获了无私的关爱?

那一份自信

“又没及格!”我独自坐在操场一角,伤心的泪水不争气地滑落。体育测试跳绳项目又没及格,我可是天天在练啊。我身上已被汗水浸透,心情却降到了零下。我该怎么办??!我心里无助地呐喊着。

这时,体育老师远远地走过来,脸上挂着和蔼的微笑。他坐在我身边,轻轻地说:“又难过了?没关系。你以后每天早点来,老师陪你一起练?!薄罢娴??”我抬起头,看着老师亲切的笑容,心中又充满了自信。在老师的精心调教下,我在中考体育加试中取得了不错的成绩。在我们这个年龄,我收获了宝贵的自信。

那一份感动

倒霉,车骑到半路链条突然掉了,眼看黑暗即将吞噬整个大地……

正当我愁眉不展时,一位好心的哥哥雪中送炭,主动为我修理了自行车。修完之后,他那雪白的运动服上已沾有点点污迹。我一谢再谢,他却只是笑笑就离开了。望着路灯下哥哥远去的背影,我忽然感动了,感动在这和善的友爱中……在我们这个年龄,我收获了真挚的感动。

雨点透过窗户,洒在我的脸上。一阵微风吹散了我的思绪。我想,在我们这个年龄,无论风吹雨打,我都会带着那些关爱、自信与感动,用行动书写人生的篇章,用成功诠释生命的意义!

点评:此题为命题作文。作者紧扣题目,捕捉成长中的几个生活镜头,采用小标题结构形式,作了细致的描写,并揭示出它们与个人成长的关系,记叙、描写、抒情、议论等表达方式运用自如,语言流畅且不乏文采。

(七)每天都是一首诗

春夏秋冬,四季如画。变幻莫测的大千世界,时时刻刻都在演奏着美丽诗篇,时而柔和,时而慷慨,时而激昂。

昨天,一首动人的诗?;厥淄?,我们总经不住很多的感慨,为昨日的失败而感到遗憾,为昨日的欢乐而感到美好,为昨日的成功而感到幸?!肴换厥?,我们时?;够崮牧骼?,感动于自己这一路地坚强和付出。不管是风雨交加还是晴空万里,都勇敢地踏出了每一步,沿途的风景有时煽情,有时艳丽,有时沧桑,却编织成了动人的诗。 

今天,一首奋斗的诗,品味今朝,太多的壮志豪言,太多的甜蜜梦想。每个人心中总有一个想到达的地方,那里会像七色彩虹一样耀眼美丽,会像维也纳金色大厅一样富丽堂皇,那里承载着我们心中的期盼和希望。书中堆积起来的校园场景,三点一线固守的校园生活,分数、试卷冲击着我们的精神世界,因为有了那一份坚定的信念而让我们忘了疲倦,这样的生活让我们觉得是那样的青春。我们用不懈的努力书写了伟大的诗篇。

明天,一首满怀希望的诗,我们谱写过动人的诗,奋斗的诗,而明天,我们一定会自信满满,再现出一首充满希望的诗篇。人们常说:“现实总是残酷的,未来总是美好的?!本拖癖┕?,阳光依旧洒满大地;地震过后,美丽的高楼依旧拔地而起,人民的生活依旧荡漾在小康路上;痛苦过后,我们依旧微笑地生活。相信未来,相信“阳光总在风雨后,乌云上会有晴空?!泵恳惶斓穆芳词共皇侵蓖?,但只需你转个身子,拐一道弯,就可以抵达那理想的殿堂。

春天给我们演奏华丽的诗,夏天给我们演奏奔放的诗,金秋给我们演奏着丰收的诗,寒冬给我们演奏着浪漫的诗。沉浸在诗的海洋,我们吟诵着动人的诗、奋斗的诗、充满希望的诗。每天都是一首诗。      

点评:此题为命题作文。作者用排比段的结构形式,将自己诗意化的人生之路有条不紊地描述了出来。主体部分三个自然段分别以都以“昨天,一首动人的诗”、“今天,一首奋斗的诗”和“明天,一首满怀希望的诗”开头,显得层次清晰、井然有序。而文章几乎每一节,每一句话,都包含深邃的哲理。尤其是“每一天的路即使不是直通,但只需你转个身子,拐一道弯,就可以抵达那理想的殿堂”,更能给人以深深的启迪。 

(八)冬天里的一缕阳光

  时光不停地流转,从我们的身旁跑过,从我们的头上飞去。匆匆的岁月中,我们会遗忘和忽略那些我们自以为无关紧要的事情,事实上,很多是我们生命中最重要的温暖而美好的阳光。

  每天,我们匆匆地起床洗漱。匆匆地吃饭、上学,匆匆地回家,最后再匆匆地休息。周而复始,让我们的心灵渐渐麻木,觉得生活是一部冗长的电影,如果抽一些时间从容的观看,你会发现自己忽略了很多有价值的东西。

  当我们清晨醒来的时候,请看看厨房,白发的母亲正在准备早餐,原来我们忽略了一个身影。当我们出门的时候,请止步倾听,脸色微黄的母亲正亲切地嘱咐,出门要小心,原来我们忽略了一句叮咛。虽然仅仅是一个身影、一句叮咛,我们忽略的却是母亲无微不至的关怀。

  当我们因为考试成绩不理想而闷闷不乐的时候,不在趴在桌上暗自哭泣,请抬起头,一个笑容正在为我们绽放。当我们因为道路的坎坷而跌倒的时候,不要一蹶不振,请站起来,拍拍尘土,一双友谊之手正要把我们扶起。虽然仅仅是一个笑容、一双援手,我们忽略的却是朋友最温暖的鼓励。

  当我们骑车不小心撞到了路人的时候,请仔细聆听,他善意的一声“没关系,下次注意”,让我们感激万分。当我们心太急闯了红灯的时候,交通协管员一个负责的手势,总是让我们避免很多危险。虽然仅仅是一个话语、一个手势,我们忽略的却是他人最真切的帮助。

  如果生活中,悲伤、抱怨、甚至愤怒,这些理解为是寒冷的冬天的话,请你千万不要忽略那些让我们欢乐、让我们坚强、让我们感动的温暖而美好的事情。这些就是那穿透阵阵寒风的阳光,给我们光热和力量的暖阳。匆匆的时光中,多一份留意,多一份从容,我们将会重拾那些被遗忘和忽略的温暖而美好的事情,继续走好今后的人生之路。

 点评:此题为命题作文。作者开篇即点题,首尾照应。全文都离不开“一句叮咛”或“无微不至的关怀”。文章的语言很大气,很有力量,不拘泥于细节,不纠缠于枝叶,给人一气呵成、荡气回肠之感。句式整齐,化散为整,充满激情的表达,能够获得阅卷老师的青睐。

(九)我心中的太阳

  我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂

——朴树《生如夏花》

  我们会在周末偷偷溜进校园,平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气,却是别样的欣喜。我们踩着操场上的阳光,把秋千荡出各种花样,望着蓝天,唱着属于我们的歌;微笑,纯得没有一点杂质。

  这就是我们,会在枯燥乏味中找乐的我们,哪怕一点点快乐与希望,都能点燃整颗心的光亮。

  我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的,而我的朋友们有的学水粉,有的学国画。

  老师会抚着我们的头说,好好学,然后去教小弟弟小妹妹。于是,我们穿梭在被教与教之间。我们被寄予希望,然后,又传播希望,就像初升的太阳,被寄予新一天的希望,也让别人看到希望。

  希望,对于我们这群孩子来说,无处不在,无时不有。

  我们,是一群爱文学的孩子。捧读余光中的《满亭星月》,感受虞姬的爱恨情愁,是我们最大的幸福?;孟肭谋胗胛弈?,看他纵身一跃,沉到江底,那悲切与决然,竟沉沉地落到我们心底。

  夜凉如浸,虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书,我衷心地想说那就叫传承。文学,是一种精神,虽然我们在浩瀚的文学面前,还是不知所措,但那份渴望与执著,就是希望。

  我们,还有我的朋友们,是那绚烂的夏花,像那初升的太阳,我们为小小的快乐而感到幸福。我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴,我们会在看看历史、望望未来中茁壮成长。

  看见太阳了吗?那个充满希望,又给你希望的太阳,就是我们啊!

  点评:此题为半命题作文。作补题新颖,且用散文的笔法演绎文题,从朴树的歌《生如夏花》中迸发灵感,沟通文题与主题的联系。行文中,采用电影蒙太奇手法,将周末校园的欢乐、画室的精彩、捧读文学作品的陶醉等画面进行精心剪辑与组合,构成一幅如初升的太阳般灿烂的画面。文章构思奇,立意深,语言美,是一篇难得的考场佳作。

(十)让自己跑起来

无数次驻足在那条青石板路的尽头,看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草,陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈,有点彷徨,有点手足无措,却从未想过让自己跑起来。

沿着石板路慢慢地走,心里却有着惆怅,明明守着自己独有的梦想,却失去了无数个可以拼搏的日子。在一次次的彷徨与无奈中,拿回自己并不满意的成绩单。该背的没有背,该做的没有做,尽管如此,我仍然怀着一腔莫名的情感停下了前进的脚步。风中的小草突然间多了绿色的影子,依稀的绿色,就在不远的前方。我的脚步突然间轻快了起来,仍然有许多希望,那不变的小草不也抽出新芽、开始新生了吗?我的心头开始涌动起一股潜滋暗长的力量。

沿着石板路慢慢地跑,心里也多了许多希望。我已经开始跑起来了,偶尔却想要放弃,害怕前行的道路上困难险阻,害怕别人的目光成为生命不能承受之轻,更害怕奔跑后迎来的却不是成功。不知不觉中,又看到了熟悉的风景。树还没有长出新叶,大树俯瞰着小草,有着些许戏弄的意味,可是低矮的小草在阳光下生长得生机勃勃,这儿一撮绿色,那儿一撮绿色,虽然还夹杂着黄色,但长势已经够喜人的了。这里人烟稀少,但是大树的注视却并没有使小草失去希望,从抽芽到现在,它们执着地成长着,一刻也不停,一刻也不停,尽管生长的速度很慢很慢,但每天一点点的进步积累起来却显得那样饱满。我的心头开始蓬勃着一股生机迸发的力量。

沿着石板路飞快地跑,心里更少了一些彷徨。我眼前的风景已然开始改变了,那许许多多的小草已连成一片,淡青色的小草,夹杂着新生而出的嫩绿色,汇成我眼前力量的源泉。即使在大树仍未出新芽的情况下,小草们旁若无人地生长着。它们尽自己最大的努力与杂草作斗争,它们克服了大树不知意味的目光。没有琼浆甘露,它们只凭着淅沥的雨水接受日月的精华。它们毫不害怕眼前一切的一切,认准了前进的方向,便执着地向前奔跑。它们是在用自己的灵魂奔跑,是在用心灵唱出一首充满生命力和战斗力的歌。我的心头开始迸发出一股势如破竹的力量。

我开始让自己奔跑起来,真正地奔跑起来。耳边是呼呼的风声,我忽然明白了很多很多,不管前方有怎样的困难险阻,不管别人有怎样注视的目光,不管未来的结果是否是成功,但是,只要让自己跑起来,收获的就一定是梦想的彼岸!

点评:此题为命题作文件,作者用比较流畅的语言,通篇采用寓情于景的写法,写出了自己心境的变化,写得非常成功?!拔奘巫ぷ阍谀翘跚嗍迓返木⊥?,看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草,陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈,有点彷徨,有点手足无措,却从未想过让自己跑起来?!闭飧隹沸吹梅浅:?,不仅构思比较新颖,而且清新可感,令人顿生喜爱之情。这就是漂亮的开头,在应试作文中,这是一处明显的亮点。

本文内容积极并层层递进,辅以各种修辞手法,使文章显得文采斐然。

细节处需要修改,但不妨碍大局。

(十一)我和父亲一起走泥路

泥泞留痕,不经历风雨,怎见彩虹?  ——题记

人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上,只有留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。

当竞赛成绩出来后,我得知自己名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久不能平静。

回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨,空气十分清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。这时,父亲说:“你能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到这些脚印吗?”我马上回答不能,父亲问我为什么。我说道:“因为下了雨,土地变得泥泞,所以留下了痕迹?!备盖妆咦弑咚担骸罢獠徽袷侨松?!”“人生?”我猛地醒悟过来,是啊,只有经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,我们才能留下生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。

我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动为自己书写一条成功之路。

点评:此题为半命题作文,且两头都要补充。读完此文,觉得本文有两点值得借鉴:一是以小见大写作手法的运用,类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的,可贵的是作者能从中感悟出深刻的人生哲理;二是巧妙的构思,作者没有直接写“走泥路”的过程,而是通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了些”“充满斗志了”等表现出来,避免了记叙文平铺直叙的“俗套”。

给同学们写作的启示是:平时要多用心观察身边的人和事(特别是那些常见的、普通的人和事),写作时“以小见大”,从中写出自己的感悟,可以使文章的立意变得深刻;在构思时从不同的方面思考,换一个视角来写,或许会平中见奇,写出有新意的文章?! ?br>
(十二)长大的感觉

羊角辫变成了潇洒短发,小不点变成了高挑少女。哈,我长大了!长大的感觉——如风,像茶,似酒。

感觉如风

毕业照拿回来了。我蹲在同学中间,乌黑的短发,明亮的眼睛,脸上洋溢着成熟与自信,好一位青春靓丽的花季少女!一到家,我便将照片递给妈妈。妈妈接过照片,微微一笑,翻开相册,小心将它镶好。

当她翻过以前的照片时,瞥见了我小学的毕业照。她停了下来,凝视着照片上的我,嘴角扬了上来,仿佛就是她凝神的那一刻,微笑的那一瞬,我便从一个黄毛小丫头长成了亭亭玉立的大姑娘。她把我拉到身边,仔细打量了一番,欣慰地说:“丫头,你长大了!”

啊,我长大了?我怎么没觉察出来?长大的感觉真是犹如微风,无时不在,却又不易察觉。

感觉像茶

这天,我正在做作业,邻家的小不点悄悄溜了进来,淘气地翻开我的作业本:“勾!勾!又是勾!哇,这么多勾!”他那胖乎乎的小手不停地点在本子上,“姐姐,这么多对勾,老师怎么不给你打100分?”

“姐姐的A,和打100分是一样??!”

“哦。姐姐你真棒?!毙〖一锘巫拍源?,伸出大拇指。过了一会儿,他把嘴凑到我耳边,神秘地问:“姐姐,天狗吃人吗?那天中秋节,天上没有月亮,奶奶说被天狗吃了,天狗真这么厉害吗?”

“哪有天狗?那是月食。地球在月亮和太阳中间,挡住了太阳射给月亮的光。月亮自己又不发光,当然就黑乎乎的看不见啦!”

“是这样??!姐姐你晓得真多!”他双手托着头,眼睛忽闪忽闪地望着我,“要是我像姐姐长这么大,晓得这么多该多好??!”

我听了,好不得意。长大的感觉就像茶,刚喝时嘴里有点苦涩的味道,可再一回味,舌尖上却有阵阵清香。

感觉似酒

“干脆钻进电视机里去算了!”妈妈一进门就冲着电视机前的我唠叨起来。

一旁的爸爸也附和着:“你嫌你的眼镜太薄,非得像酒瓶底才行?”

我并没有像以往一样关上电视机,而是转身朝着爸妈说:“爸爸妈妈,别叨叨啦。好不容易盼到周末,看一会儿电视轻松一下嘛。现在我初三了,长大了,自己的事自己会安排。该学习的时候,我不会贪玩,你们看我成绩哪次不优秀?可该放松的时候,看看电视什么的,也未必不可呀!多看看,多听听,国事家事天下事,都要关心??!”

我滔滔不绝说完一席话,爸妈你看我我看你,什么也没再说了。哈哈,我说服了爸爸妈妈!仍在电视机前看“焦点访谈”的我有着一种长大的惬意,这样的感觉似酒,使人心醉。

呵呵,长大的感觉!

点评:此题为命题作文。作者围绕“长大的感觉”叙写了三件小事,展示了一个小姑娘逐渐成长的足迹。全文在结构上一目了然,其醒目的结构主要得益于小标题的导引。文章用“感觉如风”、“感觉似酒”、“感觉像茶”三个小标题加上简短的开头结尾,将全文分割成三个醒目的层次。三个小标题一写长大之“轻快”,一写长大之“多知”,一写长大之 “明理”,由表及里写出了自我成长中的成熟;三个小标题均采用比喻手法,均用整饬的主谓短语,给人以爽心悦目之感。

(十三)爷爷讲述的故事

爷爷经常给我讲故事,下面这个故事,爷爷讲了无数次。

那一年,我(爷爷)刚刚9岁。

中午时分,阳光懒懒地,偶尔在地上打个晃儿就开溜了。我正在镇东头扑蚱蜢,突然听人喊起来:“老东(日本鬼子)来了,老东来了!”

我不知老东啥模样,只听说他们杀人放火抢女人。我害怕得小腿肚抽筋,撒开脚丫子往家里跑。

小镇上的人都在往镇南头跑去,哭哭喊喊,吵吵闹闹,乱成了一锅粥。

跑进家门,只见爸爸一脸焦急,原来爸爸叫妈妈带着一家人先跑了,他坚持要留下来等我。

老爸拉着我刚要出门,只见五六个老东正朝这边走来。跑不掉了,老爸赶紧拴上大门,拉着我爬上家中的阁楼躲起来。

阁楼上堆满了杂物,又黑又暗,面向街道的一侧有一个小窗口,从这里可以看清街道和对面的一切。

不好,鬼子堵在了哑巴铁老大的家门口。天啦,这哑巴没跑!

铁老大住在我们家对面,他在镇上可是个人物,三十七八岁,五大三粗,腰圆膀阔,能背着碌碡在门口转圈儿,他家世代以打铁为主,铁器活在方圆十里叫得绝响。

铁老大最大的嗜好是喝浓茶,每天只要一停手,他就提一壶浓茶,坐在大门口,有滋有味地喝。

老东围上来时,铁老大仍在喝茶,身边的炉火烧得呼呼响。

几个老东的刺刀亮晃晃的,叽叽喳喳地叫着,起初声音并不很凶。

铁老大也许是不明白他们说什么,没法答话,一口一口有节奏地喝他的茶。

“八嘎——”一老东拉大嗓门,刺刀对准了铁老大。

铁老大仍旧不动,继续喝茶。一口,又一口,再一口。

另一老东扑过来,猛地夺过他手中的茶杯。嘭——茶杯碎了。

又一老东一脚踹翻了他身边的茶壶。咣——茶壶碎了。

街道不过几米,我和老爸看见铁老大的眼睛瞪圆了,额上的青筋爆起来。他猛然一转身,举起身边的铁砧砸向夺他茶杯的老东,“哇”——那老东一声惨叫,头开瓢了,脑浆流了一地。

老东们惊呆了,其中的一个反应过来,一刺刀戳向铁老大。

铁老大的左手被砍掉了一根指头,鲜血一点点滴在地上。

铁老大哇啦哇啦叫起来,砍掉手指的手臂卡住一个老东的脖子,另一只手从身边的火炉中抓起一把通红的煤火,狠狠地摁在老东的脸颊上,老东狂叫着,双方的皮肉烧得嗞嗞响。

几把刺刀同时捅向铁老大,鲜血溅得老远老远。

我和老爸目睹了事情的全过程,后来我们一遍遍讲给镇上的人听。

哑巴铁老大死后,没人给他立传,县志也没写他,但他的故事一直流传下来。

点评:此题为半命题作文件。作者记述的是爷爷讲述的一个真实故事。哑巴铁老大,面对凶神恶煞的日本鬼子,镇定自若,宁死不屈,奋起反抗,彰显出了中国普通百姓的民族气节。整个故事紧张、生动,充满了悲壮之美,读来荡气回肠。文章除了叙述的不疾不徐,描写的生动真实外,其清晰的层次也值得说道:作者采用“板块隔断”的方式——全文三个板块,第一块是“导入”,第二块是叙述主体,第三块是收束,三个板块采用了“空行”进行内容分割,结构一目了然。

(十四)给老师照相

哦,想给我们班的老师拍照?那好,下面我给你提供一些设计,但愿你能拍出称心如意的照片。

镜头一

背景——小河边。

蓝天。白云。阳光。

语文老师张老师脚踏一方石块,正在和全班同学举行野外诗会。你听,微风吹出了他心底的诗韵——

此刻,阳光犁亮每一个诗眼,

泥土芬芳了拔节的诗行。

让题海中挣扎出来的灵感,

和轻风流水浅吟低唱……

最好能特写一下他的嘴,这是一张不大不小,嘴唇极薄的嘴??杀鹦】凑庹抛煅?,你能从中感受大江东去的雄浑,金戈铁马的豪迈,踏月吹箫的清幽,小桥流水的怡然……是这张嘴,告诉了我们语文的美,生活的美!

镜头二

背景——操场上。夕阳如火,晚霞嫣红。

教数学的王老师又在和一个学生散步??杀鹨晕馍⒉街挥杏葡?,一般来讲,以下情形可在邀请散步之列:成绩考砸了,思想滑坡了,上课溜号了,同桌闹翻了……当然也有例外,比如你的进步超出了他的想象呀,你为班级争得了荣誉什么的。

至于属于哪种情形,只要看他的脸色就能准确“定位”。他的脸呈椭圆形,黑,颧骨突出,眼睛属绿豆眼之类。如果是严重问题,散步时这张脸便黑得让你不敢再看第二眼;如果是喜事,脸上定会容光焕发。所以,拍照时你别忘了拍好这张脸。

镜头三

背景——黑板前。黑头发,飘起来。长长的,柔柔的秀发披在肩头,好美!同学们多次窃窃私语:这拍洗发露广告的,咋不来请我们的Mrs邹?

说“yes”时,她的头一低,发丝自然飘到了眼前;喊“no”时,头一扬,发丝又飘到了脑后??牧?,她不会当着我们的面一展笑靥,而是转过身去,留给我们一个满头秀发的背影;发怒了,她会瞪大眼睛,不停地吹那飘在嘴边的发丝。你可得好好想一想怎样拍好这一头秀发呀!

镜头四

背景——讲台上。

物理老师祝先生那一只手扬起来了,手指又细又长。我敢说,你从没见过这么长的手指,也许从没见过讲解自己“手语”的老师。他第一次进教室,就是让同学们解读他的手语。比如:两手伸开呈合拢状,表示集体答问;伸出一个指头,表示需一个同学回答;再伸指头,表示请第二个同学回答;摇动拳头表示回答正确,摆动手掌表示回答有误;招手表示演板,手指敲讲桌表示站起来……起初我们挺别扭,后来都习以为常了?;贡鹚?,这些“手语”节约了不少时间,大大提高了课堂效率呢!

咦,还有其他老师呢?对不起,他们今天出门学习去了。我看你就先给上面的四位老师拍照吧!

点评:此题为半命题作文件。作者补题新颖,醒目的结构因作者采用“镜头组合”的形式而出彩。作者抓拍的是班级四个老师的四个镜头——语文老师的那张“嘴”能舌绽莲花,数学老师的那片“脸”喜怒皆可形于色,外语老师那满头“秀发”柔美飘逸,物理老师的那些“手语”性格鲜明。这四个小小的镜头,或有小诗穿插,或有外貌描叙,或有细节刻画,或有性格显露,生动有趣地写活了老师们的精神风貌和人格魅力,给读者留下了深刻印象。

(十五)老师如花

上个秋季,万物凋零,踏进您的课堂,数学之花因您绽放……

老师的名字如花,她单名“芳”,我们私下里多叫她“芳芳”。如花的名字,在学生口中留香;如花的课程,在教室飘香;如花的人,装饰了学生的记忆……

课堂上的玫瑰

玫瑰带刺,却是花中之极美,刘老师也如此。耳闻她的严厉,不禁心生胆怯。第一眼见到她,犀利的目光扫过,心中一颤,不敢再有“坏”念头。写字快,说话快,走路快??旖谧嗟纳罡宋颐且桓龈龃胧植患?。

课上,刘老师讲课干脆利落,我们一听就明白。在老师富有威慑力的目光中,没有人敢多说废话。老师对书写的要求特别高,尽管我们曾经一度抱怨因书写格式不规范而白白失分,尽管老师一再因为我们乱七八糟的语句而生气,但期末考试整齐的书写的确让我们尝到了不少的甜头。

老师如玫瑰,刺儿虽扎人,但利刺背后藏着的却是浓浓的香甜!

办公室里的雏菊

雏菊很小,总是静静地流淌出清新的幽香,老师也如此。钦佩她的严谨,她布置的作业总是很系统:纠错,交流总结,课堂笔记,课后补充题等等。这些作业曾经让我们“叫苦连天”,也给老师增添了一份不小的负担。眼见她几乎每天晚上都得捧着一大摞作业回去,第二天又早早到校伏案疾书。于是,我们总能听见老师用沙哑的嗓音讲解题目?;蛐砝鲜φ娴氖翘焓?,不然那柔弱的双肩怎能扛起这千斤巨担!我们时常笑对老师说:“刘老师,应该给您颁个贡献奖呢!”

“哈!哈!哪有这么夸张啊……”爽朗的笑声让办公室里一片阳光灿烂!我们都懂没人真正给老师发奖状,呵呵的笑声中依旧是默默为我们的未来躬身铺路的身影。

老师如雏菊,娇小,却飘散着最永久的心香……

课间的向日葵

向日葵金灿灿的,总是那么阳光。老师也如此,课间的老师爱笑,十分可爱可亲。班上有位同学一度被我们称为“咪咪”,于是,在听过无数次的“咪咪”声后,有一次老师也失口叫了声“咪咪”,同学们哄然大笑,老师也觉得自己居然称呼一位男同学如此可爱的绰号,忍不住眉毛一弯,咧嘴笑了,暖暖的春意爬上了她的脸庞。

在繁忙学习之余的课间,老师也常和我们谈她喜欢的事,她的空间,她的爱子,她的愿望……老师如向日葵开心地抬着头,沐浴阳光,与同学们一起享受快乐!

老师如花,馨香四溢,伴我们走在漫漫的人生路上。

点评:此题是半命题作文。作者将一个可爱、可亲、可敬的女老师比作花儿,写出了诗情画意。老师有一个如花的名字——“芳”,她在课堂上是“玫瑰花”,在办公室里是“雏菊”,在课间是“向日葵”。是她,用不同花朵的秉性,展示了一个教师严格、敬业、慈爱等多方面的性格情趣,给了学生成长的力量。全文通篇设喻,以花喻人,虚实相生,收到了良好的表达效果。

 

侯晓旭


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